terça-feira, 30 de outubro de 2012

ATIVIDADE 3.3 CURSO PROINFO



Curso de Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Plano de Aula
Escola:
Escola Municipal de Nossa Senhora
Data: 24/10 a 29/10/2012
Público Alvo: alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II
Duração das atividades: Serão realizadas durante 04 aulas de 50 minutos cada.

Professor(a) Cursista: Katianne Silva de Medeiros

Tema da Aula: Ligações Químicas

Duração da Atividade: 50 minutos

O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA
Objetivos: *Compreender, identificar e diferenciar as ligações iônicas e covalentes.
*Despertar no educando o interesse pela química através da observação dos elementos químicos presentes no ambiente ao nosso redor.

Conteúdos:
1.    Estabilidade dos gases nobres;
2.    Ligação iônica;
3.    Ligação covalente.
Metodologia:
*Aulas expositivas, com uso do material didático do aluno, bem como, aulas de multimídia, para aperfeiçoar melhor o conteúdo;
*Consulta na Tabela Periódica interativa, para identificar os elementos químicos e realização das ligações químicas;
*Pesquisa em sites e em grupo orientada pela professora, como tabém apresentação das mesmas por meio de Power point.
Recursos didáticos utilizados:

 *Livro didático do aluno;
*Aula de multimídia;
*Pesquisa em sites, orientada pela professora;
*Uso da Tabela Periódica Interativa;
*Programa Rived – Linux – laboratório de informática da Escola.



Anexo: Atividade impressa e/ou fotos








domingo, 28 de outubro de 2012

Dia do Funcionário Público - 28/10




Sabemos que o dia do funcionário público acontece no mês de outubro no dia 28, que é uma data que muitos conhecem, pois é um dia em que as instituições públicas entram em recesso e desta forma dão esse dia de folga a seus funcionários, porém não é só isso, e para que você possa conhecer mais sobre esse assunto confira algumas informações importantíssimas e que farão você compreender mais o porquê desse dia existir em nosso calendário.
O dia do funcionário público é um dia especial que se merece respeito, pois são muitos brasileiros que se dedicam e trabalham para que todos os departamentos públicos funcionem de uma forma que atenda a todos nós de forma rápida e prática, e que nem sempre é possível pois ainda falta muito a ser investir no setor público.
No entanto o funcionário público dá o melhor de si para que tudo funcione corretamente, e desta forma foi criado do dia do funcionário público, que é pouco valorizado em nosso país. Mandar recado no Orkut, Facebook, celular e também enviar por e-mail, é uma forma de homenagear essas pessoas que se fazem tão importantes para o bom funcionamento do país.
Parabéns a todos os funcionários públicos!!!
Katianne Silva

quarta-feira, 24 de outubro de 2012

REGISTRO DA PRÁTICA REALIZADA

PROJETO REALIZADO COMO REQUISITO DE UMA ATIVIDADE DO CURSO PROINFO


Atualmente é de fundamental importância que o ensino de Química seja relevante ao estudante, isto é, que possa ser relacionado com seu dia a dia, como assuntos que afetam a sua vida e a sociedade em que ele se insere.Sabe-se, por experiência, que o ensino da Tabela Periódica não é fácil assimilação pelos estudantes, se for abordado somente sob ponto de vista exclusivamente formal. Dessa forma, novas metodologias para a introdução do tema são necessárias, proporcionando um ensino mais efetivo.








quinta-feira, 4 de outubro de 2012

ATIVIDADE 2.7 OPINIÃO SOBRE OS VÍDEOS "O QUE É HIPERTEXTO E HIPERTEXTUALIDADE"



*QUAIS SÃO OS ELEMENTOS PRESENTES NO HIPERTEXTO QUE NÃO SÃO ENCONTRADOS NO TEXTO?

O discurso do texto tradicional escrito é sequencial e não permite ligações e conexões extratextuais em tempo real nos múltiplos elementos, como som, imagem, vídeo, entre outros. Ao passo que, de acordo com o vídeo de Alejandra Bertolaccini, o hipertexto abre múltiplos caminhos de "leitura", através do formato heterogêneo, da transversalidade, descentralização das informações e singularidade, que cabe a cada um explorar, seguindo o seu próprio percurso, através de links.

*EM QUE TAIS ELEMENTOS MUDAM OS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA?

Os elementos da hipertextualidade fizeram uma revolução perante o ato de ler, apresenta multiplicidades de informações que deixam de ser hierarquizadas, permitindo trilhar por novos caminhos, novos mundos por cada usuário, criando conexões múltiplas de elementos heterogêneos.

*COMO ESSAS MUDANÇAS AFETAM O MODO COMO ENSINAMOS E APRENDEMOS?

O hipertexto mostra uma variedade de informações sobre o assunto, com muitas imagens, sons e textos escritos fazendo com que, quem esta vendo fique atento ao hipertexto, cada palavra e imagem refletida sobre o texto. E um mundo onde cada pessoa escreve o que tem em mente, fazendo com que cada hipertexto tenha sua própria identidade.

quarta-feira, 3 de outubro de 2012

ATIVIDADE 2.6 PROINFO

PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET


CURSO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 2: INTENET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA.
CURSISTA: KATIANNE SILVA DE MEDEIROS
TUTORIA: PAULA EDILMA

ATIVIDADE 2.6: Planejando uma atividade com hipertexto ou internet.

*TEMA: Tabela Periódica
*DISCIPLINA: Ciências
*ESCOLA: Escola Municipal de Nossa Senhora
*PÚBLICO ALVO: 9º ano do Ensino Fundamental

*JUSTIFICATIVA:
 Possibilitar o aprendizado dos educandos sobre situações que envolvam elementos constituídos na Tabela Periódica, bem como, interagi-los ao uso da internet como ferramenta de estudo.

*CONTEÚDOS:
- Tabela Periódica;
- Histórico;
- Elementos Químicos;
- Períodos ou Séries Famílias ou Grupos;
- Configuração Eletrônica
- Organização, classificação e localização dos elementos na Tabela Periódica;
- Metais, Ametais e Gases Nobres;
- Propriedades Periódicas;

*OBJETIVOS:
- Compreender a organização periódica atual;
- Conhecer o histórico, desde o primeiro modelo de tabela periódica até chegar à que existe atualmente;
- Saber identificar os elementos químicos que compõem a Tabela Periódica;
- Reconhecer os períodos ou séries que compõem a Tabela Periódica;
- Conhecer o número de elementos que compõem cada período da Tabela Periódica;
- Compreender a classificação: metais, ametais, gases nobres ou terras raras;
- Identificar as propriedades periódicas: raio atômico, raio iônico, afinidade eletrônica e energia de ionização;
- Reconhecer problemas relacionados a química e a tabela periódica;

*METODOLOGIA:
- Aula Expositiva e Dialogada;
- Demonstração de alguns elementos que compõem a Tabela Periódica;
- Aulas de multimídia;
- Utilização da Tabela Periódica do Programa Rived - Linux
- Pesquisas em revistas, Jornais e internet;
- Confecção de um hipertexto coletivo sobre cada elemento principal que compõe a Tabela Periódica.

*RECURSOS DIDÁTICOS:
- Livros;
- Jornais;
- Revistas;
- Data-show;
- Utilização da Tabela Periódica;
- Laboratório de Informática;
- Elementos da Tabela Periódica para servir de exemplo;

*AVALIAÇÃO:
A avaliação deve ser qualitativa e quantitativa, contínua, permanente, verificando o grau de aprendizagem dos alunos e motivando-os na busca do conhecimento, essa avaliação deverá ocorrer através de observação, pesquisas trabalhos, seminário e provas.

*FONTES BIBLIOGRÁFICAS:
GUIZZO, João;  Química Sardella,volume único, 5ª edição, 1ª Impressão, São Paulo, editora Ática, 2003.
FELTRE, Ricardo, Química Geral, volume 1, 6ª edição, São Paulo, Moderna 2004.